Autora

Rocío Cartagena Garcés

viernes, 11 de marzo de 2022

Justificación Taller Grado 4

¿Cómo superar el diálogo en el plano de nuestra vida personal y llevarlo al campo de las expresiones más íntimas si no cultivamos la ternura, garante de confianza y amor dentro del hogar? Confianza entendida en este caso como seguridad o certeza de que me valoran y por lo tanto me respetan y me aman.

La ternura o contacto afectuoso entre dos cuerpos fue el primer mensaje que de nuevo le hizo percibir y sentir la presencia materna y todo lo que ella significaba (protección, calor, nutrición, confort), al niño o niña que acababa de nacer y que se encontraba desubicado ante el asedio e impacto de los nuevos estímulos. Este contacto frecuente, con las sensaciones que transmite, con las voces que lo acompañan y con las repetidas imágenes que percibe, es lo que le permite al niño o a la niña generar confianza, seguridad y apego con quienes lo atienden para luego dejar entrever con claras evidencias a través de sonrisas, balbuceos, agitación de brazos y pies, entre otros, que reconoce esas presencias.

Es fácil deducir entonces que la ternura significa todo para el niño o niña: seguridad, confianza, amor e incluso satisfacción de sus necesidades básicas porque es de esta manera que aprende a percibirlos.

¿Por qué interrumpir entonces, a veces de manera intempestiva y sin mayor justificación, esta comunicación de seguridad, confianza y amor que lo significa todo para el niño o niña?

¿Es la falta de percibir seguridad, confianza y amor a través de la ternura, lo que induce a los niños y niñas a chuparse los dedos y a manifestarse inseguros, retraídos, silenciosos, insatisfechos, apáticos y a veces inconformes y/o agresivos?

El niño y la niña siguen necesitando saber que los aman y fue a través del contacto y la ternura que aprendieron a reconocer el amor y a satisfacer las necesidades básicas.

Por la salud mental de los niños y las niñas y por la misma necesidad que tienen los padres y las madres de permanecer en contacto con ellos, no hay que romper por ninguna razón esa comunicación primaria con los hijos ya que ésta, unida al diálogo natural que debe fluir entre padres e hijos, es la que permite trascender al plano de la comunicación porque se fundamenta en la confianza y el amor.

Los docentes de los primeros grados reciben este legado de los padres en forma especial, porque “Son sus segundos padres” tal como nos lo repitieron frecuentemente.

Qué bien por los docentes que, tratando de ver en sus estudiantes a sus propios hijos u otros seres queridos y haciendo gala de su comprensión, pueden ofrecerles ternura y procuran evitar que se rompa el mensaje de seguridad, confianza y amor que ella significa.

Sólo el diálogo que se fundamenta en la seguridad, la confianza y el amor, y en su producto, el respeto, puede trascender al plano de la comunicación. No hay comunicación sin respeto.

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